La narración
1 Repasaréis y trabajaréis los elementos de la narración. Como bien sabemos, sustantivos y adjetivos son clases de palabras utilizadas en las narraciones así que, a la vez, repasamos también algo de morfología.
El enlace que os facilito corresponde a contenidos y actividades -algunas interactivas- que la editorial SM plantea para 1 ESO. Nos servirá para afianzar lo que ya trabajamos y comentamos en clase.
Empezaremos con las actividades planteadas. a la izquierda, en 01-02, etc., para después continuar con las que aparecen en la línea inferior (Averigua lo que sabes, Paso a paso, etc)
2 Escribimos ahora una narración breve ilustrada con imágenes. (La actividad se basa en una de las incluidas en El Tinglado, blog con cuyas actividades ya hemos trabajado)
→ Primero veremos el vídeo: La mendiga y las bolsas, de Eduardo Suazo, primer premio del “V Concurso Internacional SICARM 08 de Animación Digital en 3D”
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→ Contestamos el CUESTIONARIO
→ Más tarde realizamos las actividades: Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Actividad 4 Actividad 5
→ Por último, las trasladaremos -corta y pega- al documento de trabajo:
DOCUMENTO DE TRABAJO: Cada actividad cuenta con su propio espacio de trabajo. Los resultados obtenidos se van añadiendo en un documento de trabajo final. Podéis hacer el trabajo en grupos de dos, repartiendo páginas y funciones.
El objetivo perseguido es obtener la expresión escrita de una historia visualizada en imágenes
La narración en pasado
También de El tinglado: Proponen ver un vídeo en el que Gila
cuenta su vida como fórmula para ver el uso del pretérito imperfecto y el pretérito indefinido en las narraciones del pasado. El vídeo está subtitulado -para facilitar la comprensión-, así que tras la revisión (en la que deberéis fijaros en la formación y los usos básicos de estos dos tiempos, terminaréis haciendo un ejercicio de “HotPotatoes” para comprobar si habéis aprendido a contrastarlos.
Os incluyo el vídeo en la página y las actividades desde el enlace a El tinglado
Actividad: En El tinglado
Analizamos un relato
1.- En formato Word os dejo un par de relatos sobre los que repasaremos los elementos de la narración así como clases de palabras.
Pulsa sobre la imagen, y en otra ventana se abrirá el documento. Las actividades en la libreta (Actividades narración)
2.- Ya revisamos otros tipos de textos narrativos además de los cuentos. Así, las anécdotas, los mitos o las leyendas, son también textos narrativos.
La actividad sobre los mitos corresponde a vuestro libro de texto, pero puesto que exige el uso de Internet -aunque también podrían utilizarse enciclopedias-, os la incluyo: Página 89
Busca en Internet o libros especializados (diccionarios específicos o enciclopedias) los mitos siguientes relacionados con la creación del ser humano y el universo:
El relato de los boshongo (mito africano)
El mito del enorme huevo cósmico (mito asiático)
El Caos y la Tierra (mito griego y latino)
Para ello debes buscar en la red la frase exacta. En Google, pincha en la pantalla de inicio la opción que dice Búsqueda avanzada y en la ventana nueva que se abre debes escribir el nombre de estos mitos donde aparece Con la frase exacta
[Os valdría también con la búsqueda habitual]
a.- Resume el mito e indica a qué cultura corresponde
b.- Compara los tres mitos. ¿Qué tienen en común? ¿qué los diferencia? Tu libro de texto propone el siguiente guión de análisis:
¿Qué hay al principio de la creación en cada uno de los relatos?
¿Quién es y cómo se llama la fuerza creadora del universo?
¿Cómo realizó la creación? ¿De qué se sirvió para crear el mundo?
¿En qué orden surgen los distintos elementos?
Conclusión: Puntos en común y diferencias
3.- Texto: San Antolín de Bedón
Se trata, naturalmente, de un texto narrativo. Léelo atentamente. Resúmelo. Analiza los elementos de la narración (narrador, personajes, espacio y tiempo). Finalmente, justifica si se trata de una leyenda o de un mito.
La descripción
Algunas actividades sobre descripción: En ambas hay un contenido teórico del que debéis extraer Tipos de descripción literaria, que deberéis incorporar a la libreta -”teoría”-, luego seguís con actividades.
El diálogo
1.- Probemos con el diálogo haciendo de guionistas de cine: subtitulemos películas. En Bombay TV podéis elaborarlos diálogos del fragmento de película que seleccionéis y comprobar el resultado:
a.- Una vez seleccionado el fragmento, revisadlo las veces que consideréis necesario hasta reconstruir un historia
b.- Cuando os hayáis hecho una idea de lo que pasa -naturalmente también podéis inventar, escribís los diálogos
c.- Atención a cómo deben representarse los diálogos.
2 En la página1 y página2 -que ya conocemos bien-, encontraréis, tras repasar algunas características y tipos de diálogo, actividades sobre estilo directo/indirecto.
3 Trabajaréis ahora con el diálogo en el teatro. La actividad os la dejo en PDF para elaborarla en la libreta.
Un poco de todo
Nuevamente Proyecto Cíceros nos ofrece la posibilidad de trabajar, de manera interactiva, narración, descripción y diálogo.
mdoloresal
El cuento La mendiga y las bolsas qué bonita historia, qué gran amistad de unas personas de poco nivel social